Många lärare berättade att de inte hade skrattat så mycket på många år som under gårdagens "mejlbävning" och vi känner fortfarande av efterskalven i dag.

Men det var inte bara arga röster och humor som trillade ur skalvet. Fantastiska pedagogiska idéer spreds också. Behovet av diskussion och idéutbyte verkar vara stort.

Ett exempel var Nina som efterfrågade en idé kring hur man kan jobba med valet för små barn. Hur kan man få dem att förstå vad resurser är?

Anneli Önneby, lärare i samhällskunskap och historia vid Östra Reals gymnasium, kontrade snabbt med denna spännande övning.

Vad är resurser?

Jag gjorde en övning om resurser som blev toppen! Detta var åldersintegrerad år 3-4.

Ni tittar på världskartan och frågar barnen om vilka länder de känner till, visa var dessa länder ligger på kartan. Så att de får en bild av hur stor världen är och att vissa länder är jättestora.

Dela sedan in gruppen med kids i en spegling av världens befolkning, dvs en grupp med många barn som får vara kineser. En grupp med många indier, några amerikaner, fyra kids får vara europeer etc.

Försök att få med olika kontinenter/kulturer eller dylikt. Ett barn kan kanske vara skandinav. Be barnen att sätta sig i sina grupper. Och att de inte får äta upp resurserna som tilldelas!

Sedan köper du frukt, nötter, godis eller annat ätbart som funkar i klassen, tänk på allergier!

Hur ska resurserna fördelas?

Därefter delar du ut frukten/dumlekolorna utifrån fördelningsprincipen såsom det ser ut i världen idag. Att rika länder får många bitar/kakor och att de fattiga får få.

Då blir det visuellt överblickbart att USA konsumerar över 50% av världens resurser och de fattiga som är många skall dela på kanske en kola.

Sen diskuterar ni i grupp om fördelningen utifrån rättvisa, makt, solidaritet, miljö, ekonomi. Är det rätt att vissa har mycket eller är det fel? Men om jag kan köpa mer än andra är det fel? Ska länder med få människor ha makt över länder med många människor?

Frågebatteriet som du kan skapa kan bli hur stort som helst beroende på vad ni väljer att fokusera på.

Sist men inte minst, samlade jag in alla dumlekolor och så fick barnen komma på ett eget sätt att fördela kolorna. Och det blev på samma gång en övning i demokratiskt förhållningssätt.

Lycka till och hör gärna av dig om min beskrivning är otydlig.