Här presenterar vi alla lärare som skriver och publicerar utvecklingsartiklar på Pedagog Stockholm. Artiklarna hittar du vi länkar i varje artikel eller genom att söka i Kunskapsbanken.
En utvecklingsartikel kan handla om en arbetsmetod, ett projekt, ett utvecklingsarbete eller någon annan yrkeserfarenhet som du vill sprida kunskap om.
För att själv skriva en artikel: Börja här
Nya perspektiv på kunskap
Läraren Lars Santelius skriver i sin utvecklingsartikel om filmkameran som pedagogiskt redskap i en åttondeklass. "Tryggholmen" är den första av flera utvecklingsartiklar, skrivna av lärare för lärare. Läs mer om Lars Santelius och hans arbete.
Intervju med Lars
Erfarenheter av frivillig NO
Nu är tvåan här! Anders Uddbom har skrivit den andra publicerade utvecklingsartikeln som nu finns i Pedagog Stockholms Kunskapsbank. I ”Science-klubb – No utanför skoltid i årskurs 4 och 5” delar han med sig av sina erfarenheter om denna frivilliga NO.
Läs en intervju med Anders!
Hela barnet hela dagen
"Hela Barnet Hela Dagen" är namnet på Emma Ederyds utvecklingsartikel. Där berättar hon, tillsammans med sitt arbetslag, om positiv samverkan mellan skola och fritids.
Läs intervjun med Emma
Hur skapar man ett öppet klassrumsklimat?
Som lärare vill man ha öppenhet i klassrummet. Man önskar att eleverna ska vilja uttrycka tankar, funderingar och åsikter samt att de ska vara intresserade av andras perspektiv. Det finns många faktorer som påverkar i vilken mån denna önskan blir verklighet.
Läs intervjun med Felix
Effektivare läsutveckling med hjälp av gensvar?
”Effektivare läsutveckling med hjälp av gensvar?” är namnet på Ingeborg Cederlöf Hulls utvecklingsartikel. I den har hon undersökt om gensvar i form av kamratbedömning, kan leda till en effektivare läsutveckling för elever i klass 2. Läs vad hon har kommit fram till!
Läs intervjun med Ingeborg
Utvecklas elevers skrivande av varandras gensvar?
– Den frågan har Marita Lindkvist sökt svar på i sitt utvecklingsarbete. I sin artikel har hon undersökt "gensvar i form av kamratbedömning av berättelseskrivandet" i en klass i årskurs 4, för att se om det kan göra eleverna mer aktiva i sin egen lär- och skrivprocess.
Läs intervjun med Marita
Att utveckla elevers skrivförmåga
Åsa har tillsammans med sin kollega Madeleine Häggström, undersökt om användandet av bedömningsmatris utvecklar elevernas skrivförmåga i argumenterande texter, samt deras förmåga att ge varandra gensvar.
Läs intervjun med Åsa Wennersten
Gensvar – med eller utan matris?
Madeleine har tillsammans med Åsa Wennersten genomfört en undersökning i årskurs 2 och 4, om användandet av matris som verktyg för elevers bedömning av varandra. Se vad de gemensamt har kommit fram till!
Läs intervjun med Madeleine Häggström
Kan Petter och hans fyra getter stärka och ut-veckla barnens språk?
My Froster beskriver ett temaarbete kring en barnbok med boksamtal i smågrupper och olika skapande verksamheter runt boken. Syftet var att stärka elevernas språk samtidigt som hon parallellt ville arbeta med matematik och naturkunskap.
Läs intervjun med My Froster