My Froster har skrivit om ett temaarbete med flerspråkiga barn i en förskoleklass. Syftet var att stärka barnens språk genom boksamtal och få in både matematik och naturkunskap, för att arbeta parallellt med ämne och språk.

Vem är du?
– Jag är förskollärare och har under de senaste 11 åren arbetat på Lillholmsskolan, F-9 skola i Skärholmen, där mer än 90 procent har ett annat modersmål än svenska. Innan dess arbetade jag 6 år på en Reggio inspirerad förskola i Farsta. Under mina år på Lillholmsskolan har jag läst om barns tvåspråkighet, skriftspråksutveckling och läs- och skrivutveckling på högskolan.  

Varför har du skrivit en utvecklingsartikel?
– Jag skrev utvecklingsartikeln för att inspirera andra pedagoger att arbeta tematiskt runt en skönlitterär barnbok, eftersom det engagerade både barn och pedagoger och gav goda resultat.

Vad handlar den om?
– Jag beskriver ett temaarbete kring barnboken ”Petter och hans fyra getter” som vi genomförde i Jollens förskoleklass läsåret 09/10. I artikeln berättar jag konkret hur vi arbetade med boksamtal i smågrupper och olika skapande verksamheter runt boken. Syftet var att stärka elevernas språk samtidigt som vi parallellt ville arbeta med matematik och naturkunskap.

Vad kom du fram till?
– Resultatet av temaarbetet var att eleverna deltog aktivt i boksamtalen och använde nya ord och begrepp. De lärde sig flera lässtrategier, lätta fakta om djur, ordningstal och geometriska former. Alla elever deltog också i dramatiseringen av boken.

Vem tycker du ska läsa den?
– Jag tycker att pedagoger i förskola, förskoleklass och skolans lägre åldrar kan läsa min artikel.

Vilket ämne skulle du själv vilja läsa en utvecklingsartikel om?
– Jag vill gärna läsa om hur man arbetar med matematik i förskoleklasser och även livskunskap i de lägre åldrarna i skolan. Det skulle också vara spännande att läsa om föräldrasamverkan.

Vad är en utvecklingsartikel? Vill du skriva en utvecklingsartikel? Läs mer på sidorna om forskning och utveckling, länk hittar du här nedanför.