Prisutdelning och tacktal. Lena Vourenmaa tackar alla elever och skolans personal som ställt upp på filmprojektet. Längst till vänster står Dilan Celik som vann i klasserna Bästa film och Bästa budskap med filmen Turgay.

När Dialogskolan i Spånga avslutade sitt filmprojekt kring temat flyktingskap, demokrati och mänskliga rättigheter hölls den på Filmstaden i Råsunda. Det var mingel, inbjudna hedersgäster, internationell press samt en pampig prisutdelning – precis som det anstår en filmgala.

– Galavisning blev det för att det är så viktigt för eleverna att bli uppmärksammade och att deras arbeten lyfts fram och får den uppmärksamhet de förtjänar, säger Leena Vuorenmaa, specialpedagog och den lärare på skolan som hållit i filmprojektet.

Filmgalan inleddes med att alla filmer visades och att eleverna blev intervjuade av juryn, Linda Lindgren från Filmcentrum och filmaren Jonas Embring. Även publiken fick tillfälle att ställa frågor.
Om ni fick visa era filmer för vem som helst. Vem skulle det vara?
– Zlatan! ropar alla på scenen. 
Därefter följer den spännande prisutdelningen. Det enda som saknas är trumvirvlarna. 

Höjer elevernas motivation

Att välja filmgala som redovisningsform menar Leena Vourenmaa höjer elevernas motivation.

– De känner sig betydelsefulla samtidigt som intervjuerna, att få reflektera kring filmarbetet, blir en viktig del av inlärningsprocessen. Att besvara frågor kring sitt eget skapande leder till att den metakognitiva förmågan tränas. Att det sker i samband med en gala gör processandet och reflekterandet spännande och lockande – återigen motivationshöjande.

Dialogskolan är en F-9-skola vars ca 140 elever till 99 procent är flerspråkiga. Frågor om värdegrund, etik- och moral genomsyrar all undervisning.

Jonas Embring rodde iland projektet
med endast fem kameror.

Under hösten har skolans högstadieklasser genomfört ett filmprojekt kring temat flyktingskap, demokrati och mänskliga rättigheter i samarbete med Filmcentrum Riks och filmaren Jonas Embring, inom ramen för Skapande skola. Syftet med projektet var att integrera film i ett tema som redan var väl förankrat i skolan och som eleverna själva valt att fördjupa sig i. Eleverna valde att jobba vidare med ett demokratiprojekt som genomfördes förra året. Då besökte de bland annat samtliga riksdagspartier för att reda ut demokratibegreppet. 

Själva filmprojektet inleddes med en inspirationsdag då filmaren Jonas Embring kom till skolan och visade filmen ”Bekas” av Karzan Kade. Filmen utspelar sig i irakiska Kurdistan och handlar om två unga gatubarn och deras drömmar. Efter en gemensam filmanalys med eleverna, där Jonas gick igenom allt från budskap till kameravinklar, avslutades dagen med att han berättade hur man skriver ett filmmanus och gav alla i läxa att skriva ett eget filmmanus kring det valda temat. Av alla filmmanus valdes sedan ett antal ut till att bli film.

Fyra intensiva dagar

Lite längre fram, under fyra mycket intensiva dagar, genomfördes själva filmarbetet. Närmare 60 elever delade på fem vidokameror och lika många datorer. Till slut fick de ihop nio filmer.

Serkan Karabas vann i klassen bästa
manus för sin film The Butterly effect

– För att det skulle fungera hade vi ett tight schema. Ena dagen filmade de och nästa dag klippte de. Det var kaos men kul.  Men jag kan verkligen rekommendera det här till andra skolor, säger Jonas Embring som handledde filmarbetet. Till sin hjälp hade han alla undervisande lärare på högstadiet.

– Det gick så bra för att alla samarbetade och lyssnade på varandra, tillägger Hasan Temiz Gumus som tillsammans med Elif Akan gjort filmen Sämsta äktenskapet.

Eija Kuyumeu, från Språkforskningsinstitutet är en av hedersgästerna och som följt eleverna under filmprojektet.

"Ett lämpligt arbetssätt i digital tidsålder"

– Arbetet var välplanerat i sin helhet och ett bra exempel på en ny, multimedial undervisning. Den bygger på att eleverna använt sig av olika kanaler och media för att inhämta och förmedla kunskap, i det aktuella fallet om demokrati, mänskliga rättigheter och flyktingskap, samt dess motsatser: diktatur, diskriminering och mobbning.

– Eleverna har tillägnat sig faktakunskaper, skrivit sina manuskript till filmen, delat ut rollerna till ”skådespelare”, spelat, regisserat och klippt filmen. Allt har dokumenterats med videokameran och på så sätt användes filmen som ett uttrycksmedel för elevernas tankar. På detta sätt tillägnar sig eleverna kunskapsområdet med sina personliga reflektioner över temat och med förmedling av flera olika sinnen. Lämpligt arbetssätt i den digitala tidsåldern!

Och här är alla vinnarna

Bästa film och Bästa budskap gick till Dilan Celik för filmen Turgay. Bästa manliga skådespelare för Serkan Karabas insatser i filmen Turgay. Bästa manus gick till Serkan Karabas och hans film The Butterfly Effect. Bästa regi gick till Tah Berk Durukan för filmen En dag i skolan. Dialogskolans Hederspris gick till Sümeyye Arikan för filmen Marcos Flykt. Hon fick även Filmcentrums specialpris Bästa talang.

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se