http://www.youtube.com/watch?v=q1w_YZQswz8
Vad får jag för betyg på matteprovet?
Betydande forskning visar att formativ bedömning är ett viktigt redskap i arbetet med att öka elevernas lärande. Konkret och konstruktiv återkoppling i undervisningen är ett viktigt verktyg. Two stars and a wish, två bra saker och en önskan.
De brittiska forskarna Jeremy Hodgen och Dylan Williams har föreläst och deltagit i många konferenser inom matematikdidaktik. Deras teorier om formativ bedömning har blivit mycket uppskattade av pedagoger och utvecklare. Utbildningsförvaltningen har översatt deras skrift Mathematics inside the black box- Assessment for learning in the mathematics classroom.
Ett 20- tal lärare från Stockholm har under hösten 2010 träffats för att diskutera formativ bedömning och matematikundervisning. Fokus har legat på egna erfarenheter och arbetet med eleverna i klassrummet.
Häftet har delats ut till skolorna i Stockholm under hösten 2010.
Ta kontakt med Margareta Oscarsson om du har frågor om "Mathematics inside the black box- Assessment for learning in the mathematics classroom" och seminarierna som har hållits med lärare i Stockholm.
Eva-Li Littorin
eva-li.littorin@stockholm.se
Eleverna redovisar och diskuterar för sin egen skull
Soheila Ghafouri undervisar i matematik i årskurs tre på Skarpnäcksskolan.
- Tankarna runt formativ bedömning känns inte som en nyhet för mig. Det är en bekräftelse på det sätt som jag vill undervisa. Genom att träffas och diskutera befäster vi lärare de kunskaper som vi redan har.
- Mina elever har en loggbok som vi använder hela tiden på mattelektionerna. I den skriver dom upp begrepp, nya ord och reflekterar över sitt eget lärande.
- Jag har också prövat med att låta eleverna förklara matematiska begrepp för varandra i mindre grupper. Tillslut förstod alla.