Har du redan läst Gibbons, och kommit i kontakt med genrepedagogiken? Då kan detta vara fortsättningen för dig! Reading to learn är en utveckling av genrepedagogiken med läsningen som utgångspunkt.

Reading to Learn-programmet innehåller en intensivt läs- och skrivecklande pedagogik som utvecklats av Dr David Rose vid University of Sydney, Australien. Pedagogiken innehåller flera undervisningsstrategier som möjliggör för alla elever att utveckla de läs- och skrivkompetenser som krävs för att nå framgång i skolans olika ämnen. Stöttningsstrategierna kan integreras och anpassas till all sorts undervisning och av alla sorters lärare, oavsett ämne och ålder på eleverna.

Reading to Learn har utvärderats vetenskapligt i Australien, och i liten skala även i Sverige, och studierna visar på en två till fyra gånger så snabb utvecklingstakt jämfört med vad man kan förvänta sig. De som utvecklas allra mest är de mest lågpresterande eleverna.

Programmet passar mycket bra för skolor/lärare som har andraspråkselever, nyanlända, och elever med svårighet att läsa, förstå och skriva skolämnenas texter vilket därmed gör att de har  svårt att nå målen.

I kompetenutvecklingsprogrammet Reading to Learn får lärarna kunskap om hur elevernas språk- och kunskapsutveckling kan stöttas samtidigt som de undervisar i sitt ämne. De får träna på att planera lektioner som innehåller stöttningsstrategierna och sedan genomföra dessa lektioner i sin ordinarie undervisning.

Reading to Learn förändrar lärares sätt att undervisa och för att stötta denna förändringsprocess besöker ledarna av kompetensutvecklingen lärarna ute på skolorna mellan de fyra utbildningsträffarna (varje träff består av två utbildningsdagar). Vid besöken får lärarna handledning och möjlighet att diskutera implementeringen av pedagogiken.

Mer information om programmets upplägg hittar du i dokumentet nedan. Du kan även kontakta sprakforskning@stockholm.se