Berättelsen i lärandet och lärandet i berättandet: Estetiska lärprocesser och digitala verktyg

Hur kan man använda sig av bilder, film, ljud, bloggar och andra digitala verktyg i undervisningen för att uppmuntra till det reflekterande tänkandet som en del av lärandet? Det handlar om narrativiteten som pedagogiskt verktyg i relation till det moderna samhället och hur detta verktyg påverkar och eventuellt förändrar det gemensamma lärandet för lärare och elever.

Vårt utvecklingsarbete har lett till en förändrad syn på kunskap och lärande i SO-undervisningen, samt resulterat i en ny valbar inriktning på skolan: Sv/So – där berättelsen i alla dess varianter, som teknologin i dagens samhälle erbjuder, fungerar både som form och redskap för elevernas lärande.

Varmt välkommen att besöka oss på Kungsholmens grundskola!

Målgrupp

Lärare år 6-9

Lars Santelius lars.santelius@stockholm.se

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Att skolan startade en ny inriktning ”Svenska & SO”, där lärsekvenserna tar fasta på de möjligheter till lärande och skapande av mening som dagens tillgängliga medieformer erbjuder.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Att vi själva blivit inspirerade att fundera över hur kunskap och lärande påverkas av de pedagogiska redskap man väljer att använda sig i undervisningen.

Hur kan man arbeta ämnesintegrerat och vad krävs egentligen?

Med bild och gestaltning som redskap hjälper vi till att skapa sammanhangen! Genom att arbeta på ett integrerat sätt, över ämnesgränserna, får eleverna möjlighet att fördjupa sin kunskap och få fler infallsvinklar inom ett och samma område. I våra två arbetslag ingår det bildlärare, slöjdlärare och klass- eller ämneslärare. Med denna lagindelning blir tematiska- och projektinriktade arbetsformer en naturlig del av undervisningen.

Besök oss på Eriksdalsskolan så berättar vi mer om hur vi arbetar!

Målgrupp

Pedagoger F-9

Yvonne Axell yvonne.axell@stockholm.se
08-508 40 397

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Utvecklingsarbetet har inneburit att vi fått möjlighet att tänka över vad vi har gjort tidigare, sortera, gruppera och utvärdera allt vårt material. Arbetet har även startat upp en tankeprocess hos oss om vad vi vill utveckla och hur vi kan komma att jobba i framtiden. 

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi är stolta över all vår energi och vår enorma kreativitet som finns som en röd tråd hos både personal och elever. Sist men inte minst är vi stolta över vår slutproduktion: bildspelet (som du kan se högst upp på denna sida).