Alla våra projekt utgår från att eleverna får ett uppdrag, sedan följer vi samma arbetsform oavsett projekt. Slutresultatet blir en produkt som eleven ska utvärdera, visa upp och vara stolt över – en finare skolgård, ett höghus eller en fuktkräm är några exempel. Vi har sett flera positiva effekter av arbetssättet som vi gärna delar med oss av.

Varmt välkomna till Sturebyskolan!

Målgrupp

Lärare år 6-9

Ola Palm ola.palm@stockholm.se

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Att våra idéer och åsikter ska redovisas och utvärderas av andra lärare har gett oss drivkraften att diskutera fram gemensamma ståndpunkter och formulera tydliga dokument. Precis som eleverna gör i sina projekt! Det har hjälpt oss att hitta nya utvecklingsområden som för oss framåt.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Insikten om hur väl projektarbetet som arbetssätt stämmer överens med våra riktlinjer. Vid ett tillfälle ville vi undersöka hur väl ett av våra projekt överensstämde med kursplanen. Efter ett tag blev det hela rätt komiskt när vi såg att i stort sett hela kursplanen täcktes in i ett enda projekt. Vi skrattade länge!

Pedagogisk dokumentation
Kemi - gör din egen fuktighetskräm (pdf) 

Vad händer med begreppsförståelsen i NO när eleverna får interagera med bilder och språk?

Kan målen i NO bli tydligare med hjälp av bild, film och dokumenterade elevarbeten som presenteras via Smartboard?

Detta och mycket mer vill vi diskutera med er!

Välkomna till Norra Ängby skola!

Målgrupp

Pedagoger F-6

Amy Lindau amy.lindau@tockholm.se
070-230 32 75
08-17 03 00 expedition

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Kompetensutbildning i NO ger en medvetenhet kring målen i NO och resultatet har blivit att lärarna följer timplanen. Undervisande lärare arbetar mer laborativt nu när materialet är tillgängligt och planerat. Hur resultatet faller ut för eleverna har vi ännu inte hunnit sammanställa. Det blir också en fråga till de skolor som tar över eleverna i årskurs 6. Anser de lärarna att eleverna är mer intresserade och har de kunskaper som förväntas? Våra elever gillar NO!

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi är stolta över att vi förändrat vår arbetssituation. Lärare grät av glädje när de såg NO-förrådet. Det är också underbart att höra att lärarna är stolta över det man har arbetat med i NO och vill visa och tipsa varandra om olika idéer. Det bidrar till en fortsatt utveckling. Tankar kring hur man kan använda Smartboarden har gett ett helhetstänk och extra krydda till undervisningen.

Pedagogisk dokumentation
Hur kan Temalådor & Smartboard bidra till inspiration i NO? (pdf)

Teknik och kultur i fokus - ett optimalt lärande

http://www.youtube.com/watch?v=PEz0QT3cAgg

Klastorpsskolan ställer ut på Skolforum 2010.

Ämnesintegrerad undervisning - en trygg väg till ett begripligt sammanhang.

Är du nyfiken på hur man kan arbeta ämnesintegrerat med åldersblandade klasser? Vi delar gärna med oss av våra erfarenheter. Några spännande teman som vi har haft är konstmatte, rymden, vatten, smarta transporter och matterobotar.

Klastorpsskolan har fått pris som Stockholms stads Snilleblixtskola två år i rad och 2010 belönades skolan av Teknikföretagen genom utmärkelsen Årets teknikprojekt. Vi har också fått två av fem möjliga priser på First Lego League samt lika många priser på Internationella Vetenskapsfestivalen i Göteborg.

Klastorpsskolan är en inspirationsplats och vi visar gärna på vilket sätt vi lyckas få ett ämnesintegrerat arbetssätt till det optimala sättet att lära sig. Vår skola har fått möjlighet att knyta samman olika kulturprojekt, sociala medier och teknik genom Skapande skola.

Klastorpsskolan bloggar på Skolbarnens Trafikkalender och Håll Sverige rent om miljö och trafikfrågor. Projektet Reflexambassadörer som Klastorpsskolan driver stöds av Trafikkontoret i Stockholm.

http://www.youtube.com/watch?v=RkdjojShBDE

Varmt Välkomna till Klastorpsskolan!

Målgrupp
Pedagoger F-6

Lili Kapper lili.kapper@stockholm.se
08-508 08 287
073-402 96 55
Klastorpsskolans webbplats

Vad är det ni gör egentligen?

Vårt arbetslag ser ämnesintegrerad undervisning som det mest effektiva och kreativa sättet att lära sig se sammanhang. Formativ bedömning och kunskapsdokumentation visar att lärande är elevaktivt och målrelaterat. Skapande har blivit relevant för all inlärning. Vår klass, vårt arbetslag och skolan har vunnit priser i konst, hemkunskap, teknik och litteratur.

Vi har förstått att framtidens Sverige behöver e-kompetenta medborgare och är stolta att visa hur vi skapar blivande ingenjörer redan från lågstadiet.

Vad är ni mest stolta över?

Glada och kreativa elever och enormt nöjda föräldrar. Det har blivit en jämlik kompetens i arbetslaget. Dessutom har vi fått ett prisregn på alla tävlingar och varit med i tidningen Lära nr 6 2010.

Vi är med och säkrar den nationella kompetensen i matematik, teknik och hållbar utveckling!

Pedagogisk dokumentation
Dagbok, Piloten 2 (pdf)
Kreativ väg mot målen (pdf)
Lokal pedagogisk planering (pdf)

Visst borde alla elever redan från förskoleklass få en god NO-undervisning?

Vi använder oss av NTA som vi anser stimulerar nyfikenhet och intresse för naturvetenskap och teknik hos både elever och lärare! Våra elever möter nya begrepp i ett konkret sammanhang och vi kan tydligt se att även språkutvecklingen gynnas. Exempel på teman som vi har jobbat med från förskoleklass till år 6 är "Balansera och väga", "fjärilarnas liv", "matens kemi" och "magneter och motorer".

Varmt välkomna till Bandhagens skola!

Målgrupp

Pedagoger F-6

Karin Furbrink  karin.furbrink@stockholm.se 076-1248850

Göran Lindkvist goran.lindkvist@stockholm.se 076-1248851

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Vi på Bandhagens skola har genom arbetet med NTA breddat alla pedagogers kompetens inom NO-ämnena. Det samtalas ofta mellan skolans pedagoger om ämnet NO.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

På Bandhagens skola är vi mycket stolta över att kunna ge alla elever en fungerande och väl utvecklad utbildning inom NO-ämnena.

Pedagogisk dokumentation
NTA - Naturvetenskap och teknik för alla (pdf)