Nya Elementar är en skola för alla!

Detta kräver att varje medarbetare i ord och handling, varje dag, upprätthåller tanken om varje individs särart och rättigheter. För elever som behöver ytterligare stöd än av mentor har vi skapat en organisation med en "studio", i vilken elever under kortare eller längre tid tillhör en liten grupp. Besök oss så berättar vi mer om vad elevvård innebär för oss och hur vi arbetar för att stödja varje elev.

Välkommen till Nya Elementar!

Målgrupp

Pedagoger F-9, gy och vux

Övrigt

2008 fick Nya Elementar kvalitetsutmärkelsen SIQ Bättre skola. SIQ står för Institutet för kvalitetsutveckling. Läs mer här.

Fredrika Nyström fredrika.nystrom@stockholm.se

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Det har inneburit att vi ständigt tvingas till pedagogisk reflektion och utvärdering. Många är intresserade av oss och vårt sätt att arbeta, och vi måste vi ofta ställa oss frågorna: Varför gör vi på det här sättet? Skulle man kunna göra det på ett bättre sätt? Utvecklingsarbetet har också tvingat oss att lyfta blicken.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi är stolta över att de besökare vi haft på skolan har känt sig inspirerade och uppmuntrade i sitt arbete på sina skolor. De har också sagt att de skulle rekommendera ett studiebesök på Nya Elementar.

Pedagogisk dokumentation
Elevvård - barn i behov av särskilt stöd (pdf)

Hur organiserar vi undervisningen för att få elever med koncentrationssvårigheter att lyckas i skolan?

Vi:
– Använder digitala hjälpmedel i undervisningen så att den blir mer lustfylld och tillgänglig för eleverna.

– Varvar teoretiska ämnen med praktisk verksamhet.

– Arbetar med tydliga förväntningar – tydliga mål.

– Arbetar utifrån en helhetssyn på eleverna.

Vår resursskola är till för elever som har prövat olika verksamheter i den ordinarie grundskolan men behöver särskilda pedagogiska insatser för att fungera positivt och lyckas i skolan.

Vi har utvecklat en fungerande modell för barn i behov av extra insatser i grundskolan. Idén bygger på att anpassa metodiken och pedagogiken för att elever med koncentrationssvårigheter ska ha möjligheter att tillgodogöra sig kursplanerna för högstadiet och nå målen - att lyckas i skolan.

Välkommen att besöka oss på Hägerstensåsens resursskola!

Målgrupp

Lärare, resurspersonal och specialpedagoger årskurs 6-9.

Lotta Nilsson lotta.nilsson@stockholm.se  0761-29 18 13

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Det har bidragit till ett ökat ämnesövergripande arbete – ett arbetssätt som vi önskar utveckla ännu mer i enlighet med Lgr 11. Att arbeta ämnesövergripande är otroligt utvecklande för pedagogerna i arbetslaget som grupp och ger stora inlärningsvinster för våra elever.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi är stolta över att vårt arbete resulterat i en högre måluppfyllelse för våra elever. Våra elever går ut med fullständiga betyg och har en bra grund att fortsätta sina studier på.

Pedagogisk dokumentation
Inspirationsplats Hägersten (pdf) 

"Vi skräddarsyr varje elevs skolgång med stor lyhördhet för var eleven befinner sig"

Hagsätraklasserna är en enhet för elever med en huvudproblematik inom autismspektrat. Vi har också elever med flera diagnoser som t.ex ADHD, Tourette och OCD.

Vi skräddarsyr varje elevs skolgång med stor lyhördhet för var eleven befinner sig, för att nå målen i läroplanen, vilka i sin tur strävar mot de nationella målen. Med hjälp av en tydlig struktur, ett stort engagemang och samarbete med föräldrar kan vi utmana till nya erfarenheter kunskapsmässigt och socialt.

Vår undervisning är inspirerad av bl.a TEACCH – metodiken, som innebär mycket struktur, personliga arbetsscheman, väl avgränsade arbetsuppgifter och visuellt stöd.  Eleverna får individanpassad undervisning och stöd av personal efter behov.

Varmt välkomna att besöka oss på Hagsätraklasserna!

Målgrupp

Pedagoger årskurs 6-9

Cecilia Moberg  cecila.moberg@stockholm.se 076-1294368
Frida Hedlund  frida.hedlund@stockholm.se  073-7029655

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Det har öppnat upp kring samtal över hur vi arbetar både gällande pedagogik och metodik.  Vi har ordentligt tänkt över vad vi står i olika frågor och det har utkristalliserats vilka frågeställningar vi vill arbeta vidare med och vilka vi är väldigt bra på.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi har en strävan efter och tycker att vi har utvecklat en god förmåga att möta eleverna utifrån deras behov pedagogiskt och socialt. Vi skräddarsyr varje elevs skolgång med en lyhördhet för att de i största mån ska uppnå målen i läroplan och de individuellt uppsatta målen.

Pedagogisk dokumentation
Hagsätraklasserna - för elever med svårigheter inom autismspektrat (pdf)

Se filmen ovan med Gunilla Samuelsson - resurspedagog/ arbetslagsledare och William Burrau - A.R.T-tränare/ fritidspedagog

På Sköndalsgruppen går för närvarande, 6 elever i åldern 13-17 år, som har olika diagnoser med neuropsykiatriska funktionsproblem, som ADHD eller Aspergers syndrom. De har ofta stora koncentrationssvårigheter och upplever ångest och stress inför flera moment i skolan, samt har tidigare ofta uppvisat ett aggressivt beteende i sina gamla skolor.

Hösten 2010 beslutade vi att införa A.R.T som modell för att möta eleverna under vardagens skolarbete. A.R.T kan delas upp i tre delar: ilskekontroll, färdighetsträning och moralisk träning. Tanken är att börja med grundläggande sociala färdigheter som att "lyssna", "ställa frågor" och "be om hjälp".

I ilskekontrollsträningen arbetar vi med S.B.K (Situation Beteende och Konsekvens) och med vad som är igångsättare i konfliktsituationer.
Parallellt jobbar vi med att odla en mogen moralisk uppfattning genom moraliska dilemman, värderingsövningar och diskussioner.

På Sköndalsgruppen arbetar en erfaren ART tränare som under VT-2011 genomfört A R T- utbildning för samtlig personal på enheten. 

Välkommna till ett inspirerande besök hos oss på Sköndalsgruppen!

Målgrupp

Pedagoger  åk 4-9, samt studenter inom lärarutbildningen.

Gunilla Samuelsson, gunilla.samuelsson@stockholm.se 
08-39 45 13

Vad har ert utvecklingsarbetet betytt för er?

Att bli en inspirationsplats samtidigt som vi har infört ART som metod har för vår arbetsgrupp inneburit att vi har fått gemensamma mål och har kommit vidare i vårt vardagliga arbete. Vi har som arbetsgrupp hittat ett gemensamt verktyg och språkbruk för att möta våra elever i skolan samt för att hantera de ibland svåra situationer som uppstår. Utvecklingsarbetet har varit en resa för hela arbetsgruppen och utvecklingen fortsätter kontinuerligt.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi har tvingats tänka till och kritiskt granskat vårt arbetssätt för att hitta en gemensam plattform för att möta eleverna. Vi känner oss nu trygga i ART-metoden och vill genom att vara en inspirationsplats förmedla det vidare. Vi är ändå mest stolta över den positiva respons vi fått av elever och föräldrar kring vårt arbetsätt, samt den tydliga beteendeförändring vi ser i elevgruppen.

Pedagogisk dokumentation
A.R.T på Sköndalsgruppen

Vi på Tjejforum arbetar dagligen för att medvetandegöra eleverna om deras styrkor och utvecklingsmöjligheter. Genom goda relationer skapar vi trygghet och motivation till ett lustfyllt lärande.

Tjejforum är en resursskola som vänder sig till tjejer i årskurs 6-9. Flertalet av våra elever har neurologiska funktionsnedsättningar och uppvisar svårigheter gällande koncentration, uppmärksamhet, impulskontroll och uthållighet. De har också oftast haft en skolsituation som varit jobbig och resulterat i hög frånvaro.

Vi ser eleverna och är intresserade av deras liv. Vi "frågar", "speglar", "samtalar", "bekräftar", "ifrågasätter", "ställer krav", "har höga förväntningar", "pressar & klappar".

Tillit och trygghet gör att vi kan vara spontana. Vi hjälper eleverna att fundera kring respekt för sina klasskamrater, alla har rätt att vara här av olika anledningar. Vi uppmuntrar dem också att alltid ställa frågan ”Är det här bra för mig i framtiden?”

Vad har vi då uppnått med vårt arbete? Vi ser att eleverna mognar och lär sig fokusera på sig själv. Det går bra för våra elever när de lämnar oss, de går i skolan eller försörjer sig själv genom jobb och klarar av livet. Arbetet här leder till en beständig förändring. Strukturer och tillit som de lärt sig här tar de med sig ut i livet. Besök oss gärna så berättar vi mer om vårt arbete.

Varmt välkomna att besöka oss på Tjejforum!

Målgrupp

Alla är välkomna men vi vänder oss framför allt till pedagoger som arbetar med elever med liknande problematik i årskurs 6-9.

Tjejforum@hotmail.com, 08-720 40 65
Fråga efter Marie Spännare eller Charlotta Åkerhielm.

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Vi har tydligare formulerat vår pedagogiska idé samt vår gemensamma plattform för det pedagogiska arbetet med eleverna. Vi har haft tillåtande diskussioner i personalgruppen och vill gärna fortsätta dessa för att utveckla och formulera oss bättre och bättre.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Vi är mest stolta över den verksamhet vi bedriver på Tjejforum och de relationer vi lyckas skapa med eleverna, samt att vi gemensamt under inspirationsplatsarbetet lyckats formulera detta viktiga arbete som vår pedagogiska idé ännu tydligare än förut.

Pedagogisk dokumentation
Tjejforum (pdf)

”Studion ger mitt barn möjlighet till stödundervisning i ett tidigt skede, anpassat efter hans behov. Under pedagogiska former får han det "andningshål" han behöver för att hänga med i skolarbetet. ” /Förälder

I Studion tar vi emot elever som behöver skräddarsydd undervisning under en längre eller kortare period, större eller mindre delar av skoldagen. Vi som arbetar med barnen har alla specialistkompetens och undervisningen sker i samarbete med ordinarie klasslärare. Vi ser fram emot att få dela med oss av våra erfarenheter och ta del av era.

Varmt välkomna till Alviksskolan!

Målgrupp

Pedagoger F-5

Christina Fagerholm christina.fagerholm@stockholm.se 

Vad har ert utvecklingsarbete betytt för er?

Vi har satt ord på det vi gör inom skola och fritids. Detta har ytterligare stärkt vår samsyn på vårt pedagogiska arbete.

Vad i arbetet med er inspirationsplats är ni mest stolta över?

Att vi har en levande presentation genom att våra barn får beskriva hur de jobbar.

Pedagogisk dokumentation
Studion - en idé med tusen former (pdf)

Hur kan du som lärare stötta barn med hörselnedsättning i en verksamhet med hörande barn? Vad finns det för olika hörselmetodiker; ljudmiljön, möblering med mera? Vi vill ge våra elever verktyg för livet och det är utgångspunkten för vårt dagliga arbete.

Våra elever med hörselnedsättning behöver utöver ämneskunskaperna, strategier för kommunikation, för sitt fortsatta lärande och för sin språkutveckling. Hos oss får ni konkreta exempel som kan vara överförbara till er skolmiljö. Vi ser fram emot ert besök!

Välkomna till Alviksskolan!

Målgrupp

Pedagoger F-9

Lotta Högberg lotta.hogberg@stockholm.se